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被123页举报的教授 袒露了一个更大的造假学术工程 | 文化纵横

  • 产品时间:2022-09-19 22:45
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简要描述:✪ 顾肃 | 南京大学哲学系【导读】据媒体报道,克日天津某高校教授被学生以一封123页的举报信实名举报,其中指出其多篇论文数据造假,并频频将学生的科研结果据为己有。事件曝出后,该高校观察核实并已将其解聘,引发舆论关注。事实上,近年来学术不端一直是社会争论不休的问题,但一直未得以充实解决,这背后究竟有哪些基础原因?...

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本文摘要:✪ 顾肃 | 南京大学哲学系【导读】据媒体报道,克日天津某高校教授被学生以一封123页的举报信实名举报,其中指出其多篇论文数据造假,并频频将学生的科研结果据为己有。事件曝出后,该高校观察核实并已将其解聘,引发舆论关注。事实上,近年来学术不端一直是社会争论不休的问题,但一直未得以充实解决,这背后究竟有哪些基础原因?

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✪ 顾肃 | 南京大学哲学系【导读】据媒体报道,克日天津某高校教授被学生以一封123页的举报信实名举报,其中指出其多篇论文数据造假,并频频将学生的科研结果据为己有。事件曝出后,该高校观察核实并已将其解聘,引发舆论关注。事实上,近年来学术不端一直是社会争论不休的问题,但一直未得以充实解决,这背后究竟有哪些基础原因?本文指出,虽然大跃进时代已经远去,但学术上的“大跃进”思维——片面追求简朴的产物数量而忽视质量——仍然发挥着主导作用,加之基本道德规范意识的缺失,使得造假不仅发生在论文写作中,也发生在大学的各种评估之中。

同时,学术界的政界化色彩日益浓重,大学和科研机构被锁定在行政治理之中,使现在的学术生产单以统计数字为重,而缺乏更细致的质量评估。这些问题带来高等教育中泛起抄袭、造假等多种学术不端行为,无疑是对教育资源的庞大浪费。

作者认为,必须改变由“外行”主导教学和科研的状况,由学术界真正的专家来主导和实施;固然专家权威也不能权力无边,需要建设完善的监视机制,防止裙带风和关系网故障学术创新和公正。本文原刊于《文化纵横》,仅代表作者看法,供诸位参考。革新开放的中国正在向经济大国和军事强国前进,可是离政治大国和文化大国的职位另有相当的距离。

教育和科学技术的水平和质量是一个关键的问题。这里主要讨论其体制性的原因,并提出革新的相应建议。▍中国大学的“钱学森”问题今天上了年龄的人都还记得1958年在中华大地上发生的大跃进。

从上到下掀起的一股狂热的激情,必欲一口吻把中国建设成经济大国,力争超英赶美。为了在短时期内炼出凌驾英国的1070万吨钢来,全民总发动,随处建小高炉,土法炼钢。各地住民无论是否明白炼钢的基本技术,都投入到炼钢的雄伟事业当中。

人们不惜把现有的钢铁制品拿出来,砸锅卖铁,再投到土高炉里,但在许多情况下,炼出来的铁疙瘩一无用处。在谁人全民狂热的时代,“到处放卫星”,“人有多斗胆,地有多大产”,片面追求简朴的产物数量而忽视质量,从最高向导到普通农民,都相信可以缔造高产的奇迹。

半个世纪已往了,在革新开放的时代,在经济上基本没有重犯大跃进的错误,可是,在高等教育和科研领域,却泛起了一些类似大跃进的现象。近十多年来,全国高校大幅度扩大招生名额,使得我国高校造就的人数剧增。尤其是硕士和博士生的招生数不停增加,竟然在结业研究生数量上位居世界第一,似乎一举成为世界第一的教育大国。

而相应的科研结果数量增加也是惊人,现在中国的科研论文数已经到达世界第二,仅次于美国。这被一些国际人士视为中国科研水平提升迅速的标志。可是,从现有的情况来看,优秀人才简直也造就了不少,但滥竽凑数者增加得更多。

其中让人感受最显着的是研究生所写论文的质量。理工医农文各科专业论文都需要创新,如果只是重复权威们的话而无创新的看法和严谨的论证,那也不外是重复劳动,即是白做。

今天的高等教育如果只是造就一些人云亦云的应声虫,无创新可言,那将是一种庞大的教育资源浪费。对科学研究和人才造就的结果举行评判,必须遵守一些基本的学术规范。

结果创新的水平可能有差异,但最后的底线在于,论文和结果是自己写的,实验数据不能造假。近年全国高校和科研机构产出的论文数量屡放卫星。但究竟有几多高质量的创新结果,简直值得检验。

其中一个相当重要的问题是抄袭和造假。国际著名医学期刊、英国《柳叶刀》杂志2010年1月9日专门揭晓的题为《造假:中国需接纳行动》的社论,就向我们敲响了警钟。

这已经不是第一次由国际知名学术期刊曝光中国学术造假的问题。2006年5月31日,英国《自然》杂志也曾刊发题为《在中国查找欺诈》的社论。此事引起国际学术界的重视,已经成为相当严重的学术道德问题。我们决不应忽视中国学术界存在的学术不端问题。

以研究生教育来看,学位论文抄袭的例子仍然屡见不鲜。基础问题是基本道德规范意识的缺失。就像孔乙己不把窃书当成过错一样,一些人并不把抄袭当成严重的道德问题。

“天下文章一大抄”,成为一些人的座右铭。在中国极左门路盛行时期,抄袭报刊上的文章成了每小我私家政治学习的必修课。革新开放以后,尊重知识产权的意识虽然获得了恢复,但仍然有人不把抄袭当成过错。

指导教师是最重要的把关者,可是,我们看到,有些导师基本上不看学生的论文,更不要说提什么修改意见,就让学生答辩,通过学位。甚至另有一些导师私下里问学生,你的论文抄了几篇文章?如果抄三四篇以上,那就可以通过。这是在公然勉励学生举行“巧妙”的抄袭。

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尤其是一些向导干部自己也加入了论文抄袭的行列。这样的“模范”气力如何不滋长论文抄袭之风,严重地违反学术规范?不光是论文造假,在高校的教学和评奖等运动中,造假的事情也常有发生。最典型的是全国高校教学评估。

原来,教学评估有利于促进高校的教学、科研,提高其办学质量。可是,评估的方式却往往直接影响到能否实现这些希望的效果。

就现在的情况来看,现有的评估没有到达这一目的。其原因在于,以行政手段集中一周举行评估,而且提前半年以上确定这一周的时间,专家组只在这一周听听课,看看质料,如同蜻蜓点水,瞽者摸象,并不能相识一个高校教学状况的真实信息。一些高校为了迎评,甚至把正常的科研和课外运动都停了下来,举行大量的造假。

好比重新修改打印学生的结业论文和学年论文,修改试卷,包罗重新打分。甚至要求教师不根据正常的教学进度,在评估的这一周讲所谓最精彩的一课,做出精致的PPT课件。

事先编排勤学生提问内容,包罗部署哪些学生提什么样的问题。为了迎评,一些高校大搞卫生、修路粉。


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